開(kāi)學(xué)在即無(wú)需處處“搶跑” “幼小銜接”要注意能力習慣培養

來(lái)源:中國婦女報  發(fā)布日期:2019-08-26

新華社南京8月25日電(記者陳席元) 小學(xué)開(kāi)學(xué)在即,不少家長(cháng)想給孩子報“幼小銜接班”提前學(xué)習小學(xué)內容。不過(guò)老師建議,比起知識儲備,能力上的準備更重要。家長(cháng)應當放平心態(tài),多給孩子正向激勵。

南京市游府西街小學(xué)金宏敏老師告訴記者,“幼小銜接”其實(shí)包含了顯性和隱性?xún)蓚€(gè)層面?!凹议L(cháng)往往更關(guān)注顯性知識上的準備,而忽略了隱性行為習慣上的準備,而后者更加重要?!彼ㄗh,孩子入學(xué)前,家長(cháng)要注意培養其社交、表達、生活自理以及專(zhuān)注傾聽(tīng)四個(gè)方面的能力。

南京市拉薩路小學(xué)方興分校韓芳老師介紹,幼兒園教學(xué)以游戲活動(dòng)為主,而小學(xué)課堂教學(xué)需要孩子集中注意力,邊聽(tīng)邊思考,每節課能夠維持至少15分鐘的專(zhuān)注時(shí)間,建議家長(cháng)通過(guò)親子共讀的形式進(jìn)行訓練?!凹议L(cháng)可以告訴孩子,讀完這本書(shū)大概需要15分鐘,這15分鐘里要做到專(zhuān)注,學(xué)會(huì )拒絕外界干擾。長(cháng)此以往,孩子就可以養成一定的習慣?!表n老師說(shuō)。

金宏敏老師表示,雖然一年級不布置書(shū)面作業(yè),但孩子放學(xué)后不能完全放松,要注意養成課前預習和課后復習的好習慣。早期可以讓孩子當小老師,展示一天學(xué)習所得,激發(fā)孩子的成就感,后期可以逐漸放手讓孩子自主獨立學(xué)習。

此外,孩子上小學(xué)后,不少家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生比較心理。韓芳老師建議,要少提“別人家的孩子”,多給孩子正向激勵。低年級的學(xué)習重點(diǎn)在于培養學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,進(jìn)而養成良好的學(xué)習習慣。

金宏敏老師強調:“學(xué)習是一場(chǎng)長(cháng)跑,進(jìn)入一年級只是長(cháng)跑中的一小步,家長(cháng)要放平心態(tài),更多關(guān)注孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。與其處處搶跑,不如靜待花開(kāi)?!?/p>